Sexualidad
Sofía Inés Martínez
Por qué esta secuencia
La secuencia se focaliza en algunos aspectos relacionados con la sexualidad en las personas y, en especial, propone un abordaje integral. Nos proponemos contribuir a que los y las estudiantes comprendan no solo saberes conceptuales, sino también que adquieran herramientas que les permitan tomar decisiones sobre sus propias vidas, a partir del conocimiento de diversos aspectos sobre la promoción de la salud sexual y reproductiva y el discernimiento entre los diferentes métodos anticonceptivos y de regulación de la fecundidad que pueden elegir a partir del análisis de sus ventajas y desventajas. La secuencia ofrece oportunidades para indagar varios de estos temas sobre la base del planteo de preguntas investigables y el diseño de experiencias; asimismo, buscamos construir una mirada crítica para el análisis de episodios históricos y promover la reflexión en torno a ideas importantes sobre las actividades científicas desde una posición ciudadana.
Imagen: Nasharaga (Shutterstock)
Contenidos de enseñanza
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Los sistemas genitales y la salud
En esta clase, los chicos y las chicas abordan el estudio de los sistemas genitales mediante la curaduría de fuentes y analizan la producción científica como actividad humana sujeta al contexto social y cultural de cada época, particularmente en relación con el estudio del sistema genital femenino, las identidades de género y la intersexualidad.
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Menstruación
Analizamos la menstruación desde una mirada evolutiva y reflexionamos sobre diversas hipótesis que buscan explicar este fenómeno. Elaboramos fichas conceptuales.
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Los métodos anticonceptivos
Evaluamos una variedad de MAC y conocemos su eficacia, modos de aplicación y cómo actúa cada uno.
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El preservativo
Conocemos la historia del preservativo para penes o condón y nos adentramos en el objetivo de su invención para empezar a abordar las infecciones de transmisión sexual. Exploramos la efectividad de los preservativos actuales mediante experimentos similares a los realizados durante los controles de calidad de los organismos certificados.
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Trabajo final: micro de difusión
Revisamos lo aprendido en el transcurso de las últimas clases, y cada grupo planifica y produce un microvideo de difusión sobre los temas que mayor interés le hayan despertado. Hacemos dialogar saberes relacionados con contenidos curriculares y con temas de relevancia actual.
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Acerca de los autores
Sofía Inés Martínez
Bióloga especializada en Comunicación científica. Tandil, Buenos Aires, Argentina.
Revisada por
Milena Rosenzvit (Chequeado, ExpC)
Mariana Labhart (ISFD 39, Vicente Lopez)
Milena Rosenzvit
Coordinadora del Programa de Educación en Chequeado. Docente en Asociación Civil Expedición Ciencia
Mariana Labhart
Profesora en Ciencias Antropológicas y diplomada en ESI. Docente de educación sexual integral en nivel superior
Propuestas relacionadas
Biología
Secundaria
Biología
Secundaria
Contenidos Conceptuales
- Sistemas genitales: sistemas de órganos en personas con vulva y personas con pene
- Menstruación: ciclo menstrual, su función, higiene menstrual
- Métodos anticonceptivos (MAC)
- Infecciones de transmisión sexual (ITS)
- Preservativo para pene y campo de látex
Herramientas de pensamiento
NATURALEZA DE LA CIENCIA
Guía de respuestas y recursos
learningEvidencePdf/m3UQ20ufQVWA1eW1xx3WjR7sLS8qrYbrTbgyRixB.pdf
Bibliografía
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Equipo de Ecofeminita. (2019). Hablar de menstruación en el aula, un desafío para la educación sexual integral. Ecofeminita.
https://drive.google.com/file/d/1lS3i_YDdxy0OQCsdOSFIyr8V5rUWIczx/view?usp=sharing
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Hoover, B. (14 de febrero de 2018). Teaching consent doesn’t have to be hard. Learning for Justice.
https://www.learningforjustice.org/magazine/teaching-consent-doesnt-have-to-be-hard
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Machlus, S. J. (2019). La palabra más sexy es sí: una guía de consentimiento sexual. Ricarda.
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Profet, M. (1993). Menstruation as a defense against pathogens transported by sperm. The Quarterly Review of Biology, 68(3), 335-386.
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Roach, M. (2008). Bonk: The curious coupling of sex and science. Canongate.
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Tatter, G. (19 de diciembre de 2018). Consent at every age: Strategies for educators on how to talk to your students about respecting one another’s boundaries—from preschool to high school. Harvard Graduate School of Education.
Créditos
Edición, diagramación y carga: Pablo Salomón. Corrección: Juan Amitrano.